一、对魏书生教育思想的认识。
魏书生老师经过多年的教育实践认为：“教育就是帮助人养成良好的习惯。”在培养良好行为习惯的意义上他强调：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”德育要从一点一滴抓起，从培养良好习惯入手。魏书生养成教育的途径主要有“七个一分钟”和“十二个良好学习习惯”。
盘锦的大课间活动，充分展示了德育的力量。
作为锻炼身体，培养学生良好习惯的有效载体，大课间活动在盘锦受到了广泛的重视，而且开展得蓬蓬勃勃。 “七个一分钟”因其要求具体，容易做到，不致落空。从小学到高中，一分钟的静止军姿，训练出有素质、有纪律、作风干练、品格坚强的学生。学生规规矩矩，纹丝不动，挺胸抬头，英姿飒爽，标准的立正姿势丝毫不逊色于军人。操场上听不到一点动静，每一个学生都那么自信、坚定。与静止军姿有异曲同工之妙的，还有一分钟踏步，学生队列整齐，伴着雄壮的音乐，昂首挺胸，令人动容。一分钟军歌演唱，几千人如出一口，歌声嘹亮，使人陶醉。各学校自编的校操丰富了大课间活动的内容。
盘锦每个学校的教育成果不是魏书生亲自训练的结果，而是魏书生教育思想的彻底落实。值得我们去学习。“大事做不来，小事赶快做”，这是培养学生良好学习习惯之一。从小事做起，从点滴积累起步，长期坚持做，量的积累必然导致质的飞跃，良好的道德习惯就在这“简单事，天天做”中形成了。让我们真切地体会到培养学生良好习惯的真谛。
二、我校对魏书生教育思想的学习与实践。
从2012年11月校长第一次去盘锦，到近期的第四批去盘锦，我校共派出了十一位教师，从校长、环节干部到班主任、体育教师。从不同的角度学习盘锦教育，每次学习回来，都要进行一次认真的研究与探讨，寻找我校学习的切入口。
首先，要让全体老师认识魏书生，了解魏书生的教育思想。学校掀起了阅读魏书生的著作的学习氛围，统一购买了《教学工作漫谈》、《好学生，好学法》。全体教师人手一本。认真地读，细细的品味，读完后写了读后感。利用寒假校本培训时间，请来了研究魏书生教育思想专家，原包头市教育局局长杨一仁教授，为全体教师做专题讲座，两天的时间杨一仁教授对魏书生的教育细节做了较全面的、详细的介绍，给了全体教师极大的鼓舞，坚定了学习的信心，更让我们明确了方向。
其次，根据我校实际，把培养学生的良好行为习惯作为教育学生全面发展的切入点。每学期开学后利用一个月的时间，对学生的行为习惯进行专项训练。每天下午最后一节课，集中对学生进行行为习惯训练，每个年级都有具体的要求，张贴到班务栏内。内容有:坐姿，站姿，看书、写字的姿势，桌凳的摆放，书本的摆放，上下楼梯的行走，教室内、楼道内纪律等。每个年级有一位领导负责，每个班级有三位老师分别承包学生，责任到人。经过一段时间的训练，学生上下楼梯靠右行，不在楼道、楼梯追逐打闹。教室里的桌凳，书本，只要学生不在时都能摆放整齐。学生的不良行为得到了极大的矫正。
对住校学生提出了具体的训练内容，由生活指导教师具体训练。主要包括，整理内务，洗漱有序，打饭、吃饭不说话，不倒饭、不撒饭、不剩饭。上下楼梯有序等。现在三百多学生同时在餐厅用餐，听不到说话的声音。更没有了剩饭的现象。学生宿舍，无论什么时间去看，都能做到，床铺整洁，地面、窗台、走廊等一尘不染。

丰富规范了大课间活动。一分钟踏步、唱一支军歌、一分钟军姿、广播体操、校编操、步伐训练等，进一步规范了学生的行为。
另外，在教学过程中，将教育局提出的“十个一分钟”进行了分解，每一位老师都有训练的内容，结合学科教学对学生进行训练。在师生中开展读书、写字活动，每天安排统一时间进行。
班务工作实行学生承包制，人人有事做。每天学生到校后在很短的时间，完成自己的工作，为学习创造了美好的环境。
校园文化建设有新进展，楼道的墙壁上张贴了《弟子规》、《三字经》、魏书生名言、安全知识等。宿舍的楼梯上张贴了宣传标语。学生在学校的每个地方都能得到教育。
培养学生良好的行为习惯，是学校的一项长期工作。需要不断学习、反思、改进。培养学生良好的行为习惯，体现在学校工作的每一个环节，任重而道远。