六道河学区以“塑一流队伍，创一流业绩，办人民满意教育” 为目标，秉承“以人为本，根植基础，因材施教，发展潜能，主动学习，自我发展，开拓创新，培育良才”的办学理念，按照“创文明环境、树良师形象、育创新人才、兴特色学校”的发展思路，坚持走内涵式发展道路，学习并践行魏书生教育思想，努力为成就每一个孩子的幸福人生奠定坚实的基础。
一、“走出去，请进来”，以新的理念指导教育教学实践。
“他山之石，可以攻玉”。为探寻适合每一个孩子发展的教育，我们先后安排校长、主任、班主任、骨干教师、体育教师约80人次，四次前往辽宁盘锦观摩学习，探寻魏书生教育思想之真谛。大量的学习开阔了我们的视野，转变着我们的观念，开启了我们的思维，结合学区的实际我们开始“量身定做”适合每一个孩子健康成长的教育。
二、勇探索，重实践，以民主管理模式促进学校发展。
围绕我学区申报的《学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究》这一课题，我们重点从学校精细化管理、课堂教学改革和学生良好习惯养成等方面进行了实践研究，取得了显著的效果。
（一）精细化管理模式促进了学校的规范化。
精细化管理是学校追求完美，实现卓越的重要过程，是打造品牌学校，办好人民满意教育的必然选择。盘锦之行给了我们很大的启发，从“人人有事做，事事有人做，人人担责任、人人来检查”这一学校管理理念出发，我们尝试精细化管理模式，以“日清周评月结期考”为抓手促使学校管理走向规范化。推动各校精细化管理我们从以下三点入手开展工作：
第一、校长统筹，期初述职。
寒暑假期间布置各校校长利用知识树的形式，从教务、政教、总务三个方面谋划精细化管理实施意见，施行“细化分工、责任到人、具体标准、检查量化、结果捆绑”的管理模式，以此实现学校工作的齐抓共管。开学前一周的教师培训会上各校校长进行精细化管理述职，教师当场质疑或是提出建议，校长予以解答并根据合理化建议进行修改完善教师考勤、卫生管理、习惯养成、早晚自习管理、课堂教学管理、大课间管理、兴趣小组管理、教师包班等精细化管理制度。这一举措促使全体教师以主人翁的姿态参与到学校管理中来，这是各校能够迈进精细化管理的关键。
第二、集中学习，明确责任。
开学后，各校组织教师认真学习校长修改后的精细化管理实施方案，教师明确自己分管工作及职责，创造性的开展工作。
第三、检查评价，整体推进。
我们以“日清周评月结期考”为学校总体督导检查主线，对全体教职工及学生进行全方位、地毯式检查评比。
“日清”，各校充分发挥学管会的作用，分别成立了少先队岗位值班制，主要负责检查每天学生的校服、校牌、少先队标志佩戴、大课间学生及教师的出勤、表现情况；成立了学生卫生、纪律督查小组，对学生的上下楼是否有序、楼内是否轻声慢步、楼外是否追逐打闹现象、放学排队是否安静、整齐带出校园等方面进行监督和量化，对担当区、师生宿舍、教室、教师办公室、楼道等每天值日情况进行检查和量化，明确指出存在问题。孩子们在每日执勤校长、执勤教师的指导下，依据《教室、担当区检查细则》、《学生行为习惯检查细则》、《宿舍卫生检查细则》、《少队检查细则》等进行检查打分，检查结果由当天值班领导和教师进行汇总，检查汇总表于第二天一早下发各办公室和各个年级，并通过校园广播反馈检查信息，通过多媒体设施在教学楼的门厅进行滚动播放。校领导就检查信息中存在的问题随时进行跟踪督察，确保问题及时解决，确保同一个问题不重复出现。
“周评”，各年级每周成绩最终由政教处负责汇总，汇总成绩公布与下一周周一“升三旗”仪式同时进行。“升三旗”，整个活动全部由学生主持完成，首先是升国旗及国旗下讲话；然后是升校旗，师生宣誓；最后是周评结果公布，升班旗（上周周评优胜班级），升起自己班师生共同设计的班旗是师生们一周中最为期待的事情，这一举措极大地激发了全体师生的集体荣誉感，增强了师生的责任意识、团队精神。
“月结”，政教处每月进行一次汇总，通过月结进行班级量化评比，评比结果直接用于包班教师的绩效考核。
“期考“，每学期一次终结性考核，计入教师绩效考核。
这种“时时有检查、事事有人管、日日有结果、信息有反馈、问题有督查”，全体师生共同参与学校管理的方式促进了各校管理的日趋规范，学生自主管理能力的不断提升，学生各种良好习惯的逐步养成。
（二）生为本课堂模式提升了学生全面素质。
魏书生老师“以生为本”，还学生学习本来面目的教育思想启发了我们的课堂教学改革，为使新课改的理念落地生根，开花结果，我们尝试“自主、合作、探究”的课堂教学模式，经过近两年的实践研究，学区中学形成了“问题导学式”教学模式，小学语文形成了“以读带悟，以悟促用”的课堂教学模式，小学数学形成了“三环交互式”课堂教学模式，小学英语形成了“创新展示”课堂教学模式。课堂教学模式的革新充分为孩子们营造了一个自主学习、合作学习、探究学习的空间，孩子们在宽松的氛围中阳光自信，各种能力得到了不同程度的提高。
（三）常态化管理模式促进了学生习惯养成。
“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”每一位教育工作者都深知良好的习惯对孩子的重要影响。魏书生老师曾经说过“教育就是帮助人培养良好的习惯”。可见，良好的习惯比孩子的学习成绩更重要，在借鉴辽宁盘锦精彩大课间经验的基础上我学区开始以“一校一品”的阳光体育大课间活动为切入点对孩子进行习惯养成教育。针对教师抵触参与大课间活动的现状，学区分四步进行整体推进：
第一步：加强培训，转变观念，保障全员参与。
我们提出“每天锻炼一小时，健康工作几十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，通过讲事实摆道理、个别谈话，让广大教师深刻体会到，拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。从教师自身角度出发使其认识到开展大课间活动对全体师生的重要性。各校通过班会、校会、家长会加强宣传、营造氛围，向全体师生及家长发出“阳光、健康、快乐” 的倡议，使阳光体育运动人人皆知，提高了学生们参与活动的积极性，从而达到了全体师生自觉、主动、积极地参与大课间活动的目的。
第二步：成立组织，完善制度，确保活动开展。
在学区《阳光体育大课间活动实施方案》的指导下，各校成立了以校长为组长，班子成员、班主任、体育教师为主要成员的“大课间活动领导小组”，完善并制定有关制度、方案、形成了“学校统一领导、班主任及包班教师积极配合、体育教师具体实施”的工作格局。为了保证大课间的顺利进行，各校动员学生自备活动器材，如毽子、跳绳、自制轻器械活动用具等，丰富了大课间活动器材，为大课间活动的开展奠定了基础。
第三步：捆绑管理，评价激励，促进活动开展。
为确保此项活动的长期有效开展，各校采取班主任与任课教师包班管理，对师生出勤、现场指导、动作标准、精神状态等进行检查量化，增强师生集体荣誉感，采取现场评价与定期总结相结合，对表现突出的学生及班级进行表扬。学区则采取定期大课间活动展示评比的方式督导并推动各校大课间活动的相互学习交流与进一步的发展。
第四步：精心设计，有序组织，形成各校特色。
为激发兴趣，培养学生终身体育锻炼意识和运动习惯，各校体、乐、美教师共同精心设计了大课间活动内容，将站军姿、国颁操、武术操、自编绳操、跑步、唱红歌、轻器械等融入大课间，做到运动与音乐、审美与习惯的融合，各校定期开展校大课间活动评比，以此激发师生兴趣，培养团队精神，提高活动质量。阳光体育大课间活动增强了全体师生的身体素质，促进了师生身心健康发展，培养了学生自控能力、遵纪守纪等良好的习惯。
以大课间活动为切入点，以点带面以常态化的管理里促使孩子养成其他各方面良好的习惯，我们认为干净、整洁、美观的校园卫生环境是学校的一个重要窗口，因此我们将培养孩子良好的卫生习惯作为重点工作来抓。各校采取卫生区划片到人的方法进行管理，即将卫生区、教室、墙壁砖、黑板等分给每一个孩子，教师办公室则是划片分给每一位教师，这种管理促使全体师生责任感更强，学校更加干净、整洁。
（四）以经典浸润童年，培养有底气的孩子。
我学区始终注重各校内涵的发展，着眼于书香校园的打造。以经典点亮孩子幸福人生，努力培养有灵气、有底气的孩子。
让图书“走”出图书室，走进学生身边。最大化的开放图书，提高其使用率，各校按照学生年龄特点将图书借到各年级、教学楼的门厅，并定期进行“图书漂移”，使学生随时随地都可以遨游于书的海洋。
同时各校成立文学社和广播站，开展故事比赛、我最欣赏的一本书等丰富多彩的读书活动，为学生的阅读及写作搭建平台。学生在教师的指导下进行文学社社刊的采稿、编排，广播站的采稿及播音工作。为激发学生浓厚的写作兴趣，我们还积极邀请北京、密云、河北省作家协会、兴隆文体局等领导、作家和诗人来校与师生进行互动，答疑解惑，现场指导，极大的激发了孩子们的创作欲望。学生在各级读书、各类征文活动中取得前所未有的好成绩：在河北省“燕赵少年读书系列活动——红色精神”文学经典共读活动中，二年级的王晓宇同学荣获二等奖，五年级的孙梦颖同学荣获河北省“燕赵少年读书系列活动——红色记忆”文学经典知识竞赛一等奖，六道河中心小学在2011年全省公共图书馆“燕赵少年读书系列活动”中，荣获“红色记忆”文学经典知识竞赛组织奖。张兴波、张蕊等同学在市级读书活动中荣获二等奖，县级读书活动一等奖。在“书生杯”征文、世纪金榜杯书信等大赛中，我学区共有65人次教师荣获优秀指导教师奖，荣获一等奖学生65人次，荣获二等奖学生100人次，113名学生荣获三等奖，120名学生荣获优秀奖。
（五）重视艺术教育，促进学生的潜能开发。
全面推行素质教育，虽然我们在音、体、美等学科的师资力量薄弱，但是我们积极组织教师参加县教育局组织的各级培训，并有机与学区集体备课结合，学区内对音、体、美等学科教师提出具体、明确的学习要求和教学任务的要求，每学期通过学区统一对学生的考试量化教师成绩，以此保障各学科在开全、开足的前提下开好，促进学生的潜能开发。
第二课堂的开展是张扬学生个性，开发学生潜能的另一重要途径。我学区各校根据现有条件和实际组建了合唱队、科技制作、舞蹈、绘画、音乐（口琴、葫芦丝、电子琴、古筝）书法、九连环、象棋、魔方、体育训练队、文学社等兴趣小组，充分利用每年的艺术节、六一儿童节、国庆节及中国传统节日、大课间等，开展艺术表演、作品展示、讲故事、演讲等比赛，为学生搭建展示平台，增强了学生的审美情趣，同时学生的艺术素养也得到了提高。
在体育运动会、艺术节等评比活动中，学生也取得前所未有的好成绩：2012年，在县体育运动会上，我学区小学组取得了团体组第四名的好成绩，其中女子100米跨栏打破了县记录，男女铅球、男女三项全能、女子100米跨栏、男子110米栏项目均获得了单项第一的优异成绩。张雨烟同学的软笔书法在市书法比赛中荣获一等奖。岳丽洁等几名学生在承德市第27界青少年科技大赛中，荣获科学幻想画类评比一等奖。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在实践中反思，在反思中实践，在实践与反思中品尝收获的喜悦。近年来，六道河中学先后荣获“百佳示范校”、全国“最具幸福感学校”、“河北省校长培训基地”等20项荣誉称号。学区小学先后荣获“承德市学校管理规范化学校”、河北省教育教学管理先进学校”、“兴隆县德育示范校”、“兴隆县规范化学校”等荣誉称号，六道河学区中心校荣获县“工作实绩突出单位”、“读书活动优秀组织单位”等荣誉称号。2010年9月至今，中央电视台、中国教育电视台、中国教师报、河北日报、承德日报、承德晚报、兴隆电视台等多家媒体先后报道六道河学区学校管理、课程改革等各项工作。自2011年，北京房山、河北邯郸、保定、河南新乡、新疆哈密、河北平泉、河北围场、山东、内蒙古鄂尔多斯等教研部门和兄弟学校也前来六道河中学参观学习，全县学区小学有700多干部教师分别到我学区4所小学观摩学习。
践行魏书生教育思想，成就每一个孩子幸福人生！在已取得的成绩面前我们丝毫不敢懈怠，更是不能懈怠，虽“路漫漫”，但“上下求索”之步伐会愈发坚定有力！