为全面促进幼儿发展，努力构建和谐自然的育人环境，我们以《条例》、《规程》为依托，结合自身实际，确立我园健康发展的方向。
办园理念：以爱育爱、健康成长。为幼儿营造和谐、创新的生活学习环境，培养孩子的良好习惯，为孩子的终身发展奠基。
办园宗旨：为幼儿的终身发展奠基。
园 训：让爱托起明天的太阳。
园 风：心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
口 号：让爱在这里传递。
教 风：求知、求真、求实、求新。
学 风： 好奇、好问、好动、好新。
管理理念：以人为本，以爱为魂。
为了促进我园幼儿良好行为习惯的养成，我园申报了“十二五”课题《学习实践魏书生教育思想，深入推进素质教育实验研究》的子课题《幼儿良好行为习惯培养实验研究》
（一）意义：“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“习惯”是指一个人不假思索，不知不觉就表现出来的一种稳定行为。良好行为习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。幼儿良好行为习惯培养实验研究是通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻新《纲要》、《规程》，从儿童外部行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣、获取经验、启迪智慧、形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。
（二）研究情况：
阶段研究任务：通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻新《纲要》《指南》，从儿童外部行为习惯的养成上促进儿童内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣，获取经验，启迪智慧，形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。
（三）具体目标：
1．探索幼儿良好行为习惯的内容和要求。
2．探索幼儿良好行为习惯的养成途径和方法。
3．探索幼儿良好行为习惯养成的评价体系。
4．使在园幼儿养成良好行为习惯，促进个体素质的全面发展。
（四）课题的重点、难点
重点：培养幼儿良好的行为习惯。
难点:培养幼儿良好的行为习惯，促进个体素质的全面的发展。
（五）研究方法：哲学理论、心理学、教育学等理论为指导，学习、借鉴、创新相结合，坚持理论联系实际，有目的、有计划、有步骤地展开研究，采用了自然实验法、观察法、调查法、统计法、现场研讨、经验总结法。
（六） 阶段研究活动
第一阶段：（1）培训实验人员。
（2）制订实验方案。
（3）构建内容体系。
第二阶段：
（1）落实实验目标。
（七）阶段性研究成效、成果：我园通过一学期的研究分别制定出不同年龄段的幼儿行为习惯的养成并进行研究能和讨论，并取得一定的成效。
（八）探索实践中存在的问题和困惑：孩子之间的个体差异性较大，个体之间良好行为习惯差异也较大，如果按同一目标研究存在的问题比较大。