科技创新，让师生梦想腾飞
来源：weishusheng.org 点击：1811次 日期：2014-3-20
科技创新，让师生梦想腾飞
魏书生民主科学教育思想指引下的盘锦教育，在狠抓必修课的同时，十分注重对学生科技创新能力的培养。从2000年盘锦市举办第一届教育科技节开始，逐步探索出一条以民主科学为指导、科技创新为突破、质量与特色并重的育人之路。目前，全市师生已经制作了20多万件科技作品。到2008年，师生参加国家级科技创新大赛及各种科技模型竞赛28次、省级52次，其中荣获团体总分第一名35次、第二名16次；个人单项成绩一等奖或第一名1201人次，其中金牌61块，银牌68块，铜牌80块，获得二级运动员资格的58人次，大批优秀辅导员和科技创新小能手脱颖而出。市教育局先后获得辽宁省鼓励青少年创新先进单位、科技创新突破奖、科技创新特殊贡献奖等30余项荣誉。
一、机制——为科技创新注入理性和秩序
对于一个地区的教育而言，在某一方面偶尔的几次成功并不能说明什么，但如果在近10年的时间里，坚持实践，屡创佳绩，就一定离不开一套有力的机制作保障。
1．领导重视，制度完善。
盘锦市教育局把中小学生的科技创新活动作为“科技兴市”的重要组成部分，每年一届的教育科技节，市委、市人大、市政府、市政协的领导不仅亲自出席开幕式，而且还深入到学校中去实地考察。无论城乡，每一所学校针对科技创新工作，都制定了完备的专项规划。如，盘锦市第九中学本着“全员参与，各展所长，坚持经常，形成制度”的原则，通盘部署，为师生营造了积极投身科技实践的浓厚氛围；盘锦市一完中把科技创新活动纳入学校的目标管理和教学计划，形成完整的科技教育体系，使科技活动形成课内外相结合的格局。
2．经费充足，保障有力。
市教育局在年年举办市级教育科技节的同时，还年年拨专项经费、安排专人，组织师生参加全省或全国的各类青少年创新大赛。从2000年开始，用于组织师生参赛、赛后表彰及为学校配置相应的制作工具、材料等，累计投入资金300多万元，并以每年6％的幅度增长。各学校为确保师生科技创新活动的有效开展，也纷纷加大投入。近年来，市第一初级中学就先后筹措资金30余万元，增设自然科技展室、电教室及科技实验室和手工制作室。
3．队伍健全、全员参与。
市教育局每年都要定期举办科技讲座、发明创造技法培训班、无线电测向专题辅导班。很多学校从自己的实际出发，健全了三个辅导员队伍：校外辅导员(专业科技人员)队伍，班主任和各科任教师组成的辅导员队伍，以专业教师为主的辅导员队伍。从2000年开始，所有学校要求每名教师每学期至少做一件教具或课件，学生每学期至少做一件教具、学具、工艺美术作品或玩具作品，构建了“整体布局、分层管理、上下联动、全员参与”的科技活动新格局。
二、创新——为师生梦想腾飞插上翅膀
盘锦师生利用生活中的一些废旧物品，如废纸盒、旧收录机、旧的实验仪器等，经过观察、思考，综合运用数学、物理、化学、生物等知识制作出许多极具应用价值的产品。
1．尝试解决生活中的问题。
仔细观察，认真思考，用所学的知识成就美好的愿望，尝试着解决生活中的问题，这是科技创新的一个主题。大洼县的吴昊天同学发现失眠病人很痛苦，经过多次观察、体验，他成功地发明了“声光催眠器”。市辽化小学的辛睿涵同学看到妈妈用传统的方法刮鱼鳞时，不仅鱼鳞没刮净，而且手还被刺破了。她几经试验，终于研制成功了“新式刮鱼鳞器”，并且成为2002年国家最佳发明专利项目之一。盘锦市二完中的焦阳老师针对家用热水器在放出热水前要先放出一部分冷水的缺点，研制了“太阳能节水热水器”，荣获辽宁省青少年科技创新大赛金牌。
2．尝试解决社会问题。
关注人生、关注社会，以力所能及的方式，尝试着解决社会上的一些问题，这是科技创新的又一主题。市二完中的安晓明同学研制的“自行车刹车尾灯装置”，经过几次改进，于2007年赢得了省科技创新大赛金奖。鉴于一次性筷子既浪费资源，又破坏环境，辽化小学的刘泽宇同学设计出只换筷子头的“环保筷子”，获国家发明专利。市第一初级中学的李明宏老师研制了一种“新型盲人拐杖”，可以根据传感器告知盲人前方有无障碍物，同时也可以提醒路人关心残疾人，带来了良好的社会效应。市一完中的刘一江同学看到手有残疾的人吃饭很困难后，利用简单杠杆原理及物理的摩擦原理发明了“残疾人方便筷”，并获得国家专利。
3．尝试解决能源、环保问题。
社会上的环保热点问题，也引起了师生们的广泛关注。辽河油田实验中学的刘淮文老师制作了“工厂废气排放净化装置”、“宾馆污水收集与再利用装置”，这两项分别获市级一等奖，后一项发明已经在宾馆使用。盘锦市第一中学的郑妍老师发明了“污水净化处理器”，具有经济、节能、环保的特点。兴隆中学二(10)班学生李思琦发明了“环保垃圾箱”，外观设计新颖美观，使用方便，还能通过传感器给垃圾分类。
三、超越——对未来的理性思考
为了让师生在科技创新的道路上体会更高层次的成功，市教育局在举办一年一度的教育科技节的基础上，为师生搭建了更多的展示科技创新才能的舞台。
盘山县高升中学的常万仁老师有近10年的自制教具生涯，有5件作品获得辽宁省一等奖，教具“颜色之谜探究”在全国第六届自制教具大赛中获一等奖，2006年被评为国家自制教具能手。双台子区实验小学的马广义老师多次获国家和辽宁省的发明辅导奖等各种称号，辅导的学生有50余人次获全国、省、市小发明比赛一、二、三等奖。面对成绩，马老师说：“因为有爱，所以有乐。我将永不停歇地在创新中收获快乐。”
数以百计千计的学生在科技创新活动中体验到了成功的快乐，增强了“我能行”的自信心和自豪感。2004年5月，盘锦市一完中的唐韬同学，在“争当小实验家”的全国大赛中，一举夺得化学学科金奖中的总分第一名。盘锦市三完中的吕清彰、马文君两位同学制作的“自行车安全灯”在省创新大赛上获奖，他们深有感触地说：“设计这项小发明，应用了很多物理、数学知识，把这些知识运用到发明实践中，不仅检验了学过的知识，而且大大激发了我们发明创造的兴趣。”
面对科技创新大赛中的骄人成绩，教育局的领导对未来的思考更加理性和冷静。在严格落实上级文件精神的前提下，从广大师生的实际出发，坚持对市直学校进行每年一个主题的分科培训。学校也在引导广大教师挖掘各学科教学中的科技因素，在更多的学科中培养学生的科技意识和创新精神，各个学科成了渗透科技创新意识的有效途径。学校还要求广大教师在课余时间制作教具学具、撰写科技论文、指导并参加科技竞技比赛等，以此来不断增强全市师生的科技创新意识，提高科技创新能力。
向学生传授科技知识，引领学生进行科技创新，一朝一夕并不难，难的是10年如一日的坚持。在10年的时间里，盘锦的科技创新教育工作已经成为整体教学工作的一部分。各个学校在日常教学中，重点培养学生的实践能力和创新精神，学生在动脑和动手中，智慧得到启迪，潜能得到开发，知识得到丰富，能力得到提高。多年来的实践和探索，让我们完全有理由相信：在未来的日子里，这种以激扬生命潜能，让师生个性飞扬的科技创新教育，必然会更有效地推动盘锦市素质教育的发展。
魏书生民主科学教育思想指引下的盘锦教育，在狠抓必修课的同时，十分注重对学生科技创新能力的培养。从2000年盘锦市举办第一届教育科技节开始，逐步探索出一条以民主科学为指导、科技创新为突破、质量与特色并重的育人之路。目前，全市师生已经制作了20多万件科技作品。到2008年，师生参加国家级科技创新大赛及各种科技模型竞赛28次、省级52次，其中荣获团体总分第一名35次、第二名16次；个人单项成绩一等奖或第一名1201人次，其中金牌61块，银牌68块，铜牌80块，获得二级运动员资格的58人次，大批优秀辅导员和科技创新小能手脱颖而出。市教育局先后获得辽宁省鼓励青少年创新先进单位、科技创新突破奖、科技创新特殊贡献奖等30余项荣誉。
一、机制——为科技创新注入理性和秩序
对于一个地区的教育而言，在某一方面偶尔的几次成功并不能说明什么，但如果在近10年的时间里，坚持实践，屡创佳绩，就一定离不开一套有力的机制作保障。
1．领导重视，制度完善。
盘锦市教育局把中小学生的科技创新活动作为“科技兴市”的重要组成部分，每年一届的教育科技节，市委、市人大、市政府、市政协的领导不仅亲自出席开幕式，而且还深入到学校中去实地考察。无论城乡，每一所学校针对科技创新工作，都制定了完备的专项规划。如，盘锦市第九中学本着“全员参与，各展所长，坚持经常，形成制度”的原则，通盘部署，为师生营造了积极投身科技实践的浓厚氛围；盘锦市一完中把科技创新活动纳入学校的目标管理和教学计划，形成完整的科技教育体系，使科技活动形成课内外相结合的格局。
2．经费充足，保障有力。
市教育局在年年举办市级教育科技节的同时，还年年拨专项经费、安排专人，组织师生参加全省或全国的各类青少年创新大赛。从2000年开始，用于组织师生参赛、赛后表彰及为学校配置相应的制作工具、材料等，累计投入资金300多万元，并以每年6％的幅度增长。各学校为确保师生科技创新活动的有效开展，也纷纷加大投入。近年来，市第一初级中学就先后筹措资金30余万元，增设自然科技展室、电教室及科技实验室和手工制作室。
3．队伍健全、全员参与。
市教育局每年都要定期举办科技讲座、发明创造技法培训班、无线电测向专题辅导班。很多学校从自己的实际出发，健全了三个辅导员队伍：校外辅导员(专业科技人员)队伍，班主任和各科任教师组成的辅导员队伍，以专业教师为主的辅导员队伍。从2000年开始，所有学校要求每名教师每学期至少做一件教具或课件，学生每学期至少做一件教具、学具、工艺美术作品或玩具作品，构建了“整体布局、分层管理、上下联动、全员参与”的科技活动新格局。
二、创新——为师生梦想腾飞插上翅膀
盘锦师生利用生活中的一些废旧物品，如废纸盒、旧收录机、旧的实验仪器等，经过观察、思考，综合运用数学、物理、化学、生物等知识制作出许多极具应用价值的产品。
1．尝试解决生活中的问题。
仔细观察，认真思考，用所学的知识成就美好的愿望，尝试着解决生活中的问题，这是科技创新的一个主题。大洼县的吴昊天同学发现失眠病人很痛苦，经过多次观察、体验，他成功地发明了“声光催眠器”。市辽化小学的辛睿涵同学看到妈妈用传统的方法刮鱼鳞时，不仅鱼鳞没刮净，而且手还被刺破了。她几经试验，终于研制成功了“新式刮鱼鳞器”，并且成为2002年国家最佳发明专利项目之一。盘锦市二完中的焦阳老师针对家用热水器在放出热水前要先放出一部分冷水的缺点，研制了“太阳能节水热水器”，荣获辽宁省青少年科技创新大赛金牌。
2．尝试解决社会问题。
关注人生、关注社会，以力所能及的方式，尝试着解决社会上的一些问题，这是科技创新的又一主题。市二完中的安晓明同学研制的“自行车刹车尾灯装置”，经过几次改进，于2007年赢得了省科技创新大赛金奖。鉴于一次性筷子既浪费资源，又破坏环境，辽化小学的刘泽宇同学设计出只换筷子头的“环保筷子”，获国家发明专利。市第一初级中学的李明宏老师研制了一种“新型盲人拐杖”，可以根据传感器告知盲人前方有无障碍物，同时也可以提醒路人关心残疾人，带来了良好的社会效应。市一完中的刘一江同学看到手有残疾的人吃饭很困难后，利用简单杠杆原理及物理的摩擦原理发明了“残疾人方便筷”，并获得国家专利。
3．尝试解决能源、环保问题。
社会上的环保热点问题，也引起了师生们的广泛关注。辽河油田实验中学的刘淮文老师制作了“工厂废气排放净化装置”、“宾馆污水收集与再利用装置”，这两项分别获市级一等奖，后一项发明已经在宾馆使用。盘锦市第一中学的郑妍老师发明了“污水净化处理器”，具有经济、节能、环保的特点。兴隆中学二(10)班学生李思琦发明了“环保垃圾箱”，外观设计新颖美观，使用方便，还能通过传感器给垃圾分类。
三、超越——对未来的理性思考
为了让师生在科技创新的道路上体会更高层次的成功，市教育局在举办一年一度的教育科技节的基础上，为师生搭建了更多的展示科技创新才能的舞台。
盘山县高升中学的常万仁老师有近10年的自制教具生涯，有5件作品获得辽宁省一等奖，教具“颜色之谜探究”在全国第六届自制教具大赛中获一等奖，2006年被评为国家自制教具能手。双台子区实验小学的马广义老师多次获国家和辽宁省的发明辅导奖等各种称号，辅导的学生有50余人次获全国、省、市小发明比赛一、二、三等奖。面对成绩，马老师说：“因为有爱，所以有乐。我将永不停歇地在创新中收获快乐。”
数以百计千计的学生在科技创新活动中体验到了成功的快乐，增强了“我能行”的自信心和自豪感。2004年5月，盘锦市一完中的唐韬同学，在“争当小实验家”的全国大赛中，一举夺得化学学科金奖中的总分第一名。盘锦市三完中的吕清彰、马文君两位同学制作的“自行车安全灯”在省创新大赛上获奖，他们深有感触地说：“设计这项小发明，应用了很多物理、数学知识，把这些知识运用到发明实践中，不仅检验了学过的知识，而且大大激发了我们发明创造的兴趣。”
面对科技创新大赛中的骄人成绩，教育局的领导对未来的思考更加理性和冷静。在严格落实上级文件精神的前提下，从广大师生的实际出发，坚持对市直学校进行每年一个主题的分科培训。学校也在引导广大教师挖掘各学科教学中的科技因素，在更多的学科中培养学生的科技意识和创新精神，各个学科成了渗透科技创新意识的有效途径。学校还要求广大教师在课余时间制作教具学具、撰写科技论文、指导并参加科技竞技比赛等，以此来不断增强全市师生的科技创新意识，提高科技创新能力。
向学生传授科技知识，引领学生进行科技创新，一朝一夕并不难，难的是10年如一日的坚持。在10年的时间里，盘锦的科技创新教育工作已经成为整体教学工作的一部分。各个学校在日常教学中，重点培养学生的实践能力和创新精神，学生在动脑和动手中，智慧得到启迪，潜能得到开发，知识得到丰富，能力得到提高。多年来的实践和探索，让我们完全有理由相信：在未来的日子里，这种以激扬生命潜能，让师生个性飞扬的科技创新教育，必然会更有效地推动盘锦市素质教育的发展。
