English繁体中文
二维码
 当前位置:首页 > 成果经验 > 实践经验 > 

包铁二中“学魏”实录

  来源:包铁二中 作者:李树康 文博 点击:3122次 日期:2014/5/13

外学魏书生,内学杜长江
——包铁二中“学魏”实录
李树康 文博

  众所周知,近年来我校在教育资源整合的改革大潮中,虽然校址数易其地,领导数易其人,但在教育活动中有一项工作却传承有序,雷打不动:那就是“学习魏书生教育思想,全面提高班级管理水平”课题的研究与实施。
我校作为全国德育示范基地,是包头市中学生校园集体舞唯一指定推广的初中学校,在“学魏”活动中也一马当先,恐居人后。杜长江老师是包头市第二届班主任能手大赛一等奖获得者,市级德教双馨教师、优秀班主任。他的先进事迹感动了一批人,感染了一代人,是我们铁二中的骄傲,也是东河教育界的骄傲。这是我们“学魏”的最好的榜样。
学校紧紧抓住这一优势,适时提出“外学魏书生,内学杜长江”的口号,使“学魏”工作更为直观、更为现实。
为了彻底解决广大教师在“学魏”过程中产生的“学什么?怎样学?”的疑问,我们定期组织召开“杜长江老师班级管理经验交流会”,确立了“以师为基、以生为本,养成教育、全面发展”的主导思想。倡导以德为先,厚德载物。注重学生良好行为习惯的养成,注重学生综合素质的培养和创新能力的提高,使得班主任、班委会、学生个体的三级管理模式初步形成。 “优秀是一种习惯,成功是一种坚持”、“千教万教教人求真,千学万学学做真人”等教育理念深深根植于学校德育管理的沃土中,极大提高了班级管理水平和班级自我运作的能力。
杜老师成功的关键在哪里?曾经一直是我们不少班主任苦苦追寻的问题。通过“学魏”、“学杜”使我们认识到班主任在班级管理中,首先要做到尊重、热爱和信任学生。因为“亲其师方能信其道”。其次,班主任还要做智者—智慧的化身,努力做到博而精,从而起到“学高为师,身正为范”的作用。
再次在班级管理中班主任要注重灵魂统帅作用,将任务与责任相统一、将工作与乐趣相结合。学习如此,班级工作也不例外。只有做好这三点,我们才能像杜老师一样,在魏书生“松、静、匀、乐”中达到最高境界——“乐”。
为了使全校学生都能像杜老师所教学生那样知书明理、诚实守信、自尊自信,使班主任从繁杂事务中解脱出来,我们又适时提出了从“三个一”抓起,实现“三个一样”的工作目标。即:从新生入学的第一天抓起,从初一年级抓起,从最后一名学生抓起;实现老师在和不在一个样,课上和课下一个样,校内和校外一个样。为此,学校政教处每学期除按照季节特点和学生年龄特点有针对性地制定“政教处学魏活动月安排”外,还全部进入年级、班级进行走动式管理,协助班主任抓好班级管理工作。
解决了广大教师“学什么?怎样学?”的疑问后,我们又根据学校环境育人的办学理念开展班级文化建设。在杜长江老师和秦应峰两位优秀老班主任的带动下,全校班主任纷纷认真思考本班特点,在利用好后黑板、格言角、图书角的同时,又创新性地对本班教室进行了文化布置,使得班级的文化气息愈来愈为浓厚,学生身临其中也变得更加谨言慎行。
有的班级为了突出班级特色,在确定了班歌、班训的同时,还专门设计了班徽。学生通过齐唱班歌、齐颂班训、解读班徽等活动培养了班级自豪感、自信心,增强了班级的凝聚力。
我校政教处在对以上各项活动检查、评比的同时,还从周常规管理人手,选取突破口,将班级基本情况、每周信息、班级文化特色通过班级外墙的文化展示栏反馈给大家,既强化了校园文化环境建设,又使家长不入其室已知其情。学校政教处还发现每天下午第一节课前,学生的状态不尽如人意,为此我们通过召开班主任座谈会等形式确定了每周“五个一”十作(利用每天下午第一节课前十分钟时间组织全校各班学生进行讲一个故事、唱一首歌、练一篇字、介绍一种学习方法、评选一次每周之星活动),并由政教处进行统一检查和评比。这一工作的开展,既规范了学生的课前秩序,又培养了学生的自律性和自觉性,使原本较为无序、混乱的课前十分钟变得要么安静无声、要么歌声澎湃,令人振奋。
总之,在遵循教育规律的基础上,通过几年的“学魏、学杜”实践,我校的班级管理水平有了极大的提高。初一年级的养成教育,初二年级的法制教育,初三年级理想教育的分层德育教育必将在“学魏”的阳光雨露普照与滋润下春华秋实。

您是第 位访客

魏书生教育网版权所有 All rights reserved.

地址:北京石景山区同文中学102室 电话:010-59796062

邮箱:lianxi#weishusheng.org.cn 京ICP备13029397号-1

免责声明:本站部分文章来源网络,如对您构成了侵权,请联系我们及时删除