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给力班会

  来源:河北省滦平县第三中学 作者:张莹映 点击:3053次 日期:2014/4/14

  又是一年开学季,期盼中总着那么一丝担忧,开学的第一节课我该如何上?面对着彼此间再带熟悉不过的孩子们,新的学期我们该如何共同迎接,该如何共同处理我们即将要面对的各种喜怒哀乐?是继续沿用我们的“老一套”,还是用一种全新的形式来处理?在纠结的心情中,有幸接触了魏书生老师的班级管理模式,对于我这样的经验不多的班主任新手来说,就像一盏指路明灯,里面有许多实用的班级管理方法值得学习借鉴。
  魏书生班级管理模式与其他班级管理模式不同,它是一个在确认学生的独立人格,尊重学生个性平等教育的民主思想基础上,形成以学生为中心的班级管理模式。把对学生的自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的培养作为班级管理的目标,与学校教育目标和未来社会发展对人的要求保持了完全的一致。
  魏书生说过这么一段话:“作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识,深刻提醒我作为一名班主任更要科学的治班,清楚管理不仅仅是老师约束学生,而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。
遵循这个思想,我设计了一个与以往不同的新学期班会课——给力新学期。改变以往我主说,孩子们必须服从的状况,转换成孩子们为主角。
  伴随着上课铃声,我们开始了这学期的第一节班会。因为大家都好久未见,因此班级的气氛十分活跃。在歌曲《步步高》中,主持人班长上台。首先让孩子们谈谈假期的趣闻趣事,让大家一起来分享。在这和谐欢乐的气氛中,大家畅所欲言,更进一步增进了彼此间的感情,感受到班级的温暖。从这里我也发现,其实每个人都有可爱之处。以前经常犯错误,受到惩罚的孩子,现在听得也是津津有味,改变了之前调皮的形象。以前上课不爱发言,甚至发起言来说话声音小,口齿不清的孩子,说到自己的所见所闻也是侃侃而来。我忽然意识到,是不是以往的我太霸道了,剥夺了孩子们的话语权。每个孩子都是上帝牵着她的手来到这个世界的。在每个孩子的心灵深处,都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点,给予赞扬,将会给学生带来积极的健康的情感体验,促使他们进一步认识自己,肯定自己,树立自信心。如果不给机会,何来赞扬?
  之后,带着这快乐的心情班长进行了总结,并提出问题:新学期新打算,你们做怎样的计划和目标呢?孩子们收齐了嘻嘻哈哈的表情,一本正经的开始思索起来。不久,陆陆续续的有孩子们站起来表达自己的想法。有说梦想的,有说改正错误的,还有给自己定目标的,等等。他们的回答真的是让我大出所料。原来,孩子们都有自己的打算。他们并不是我们眼中什么都不懂的少年,他们也有自己的梦想,有自己的奋斗目标,知道自己的优点,缺点,虽然不是那么的全面,但是从他们的口中说出真的让我很欣慰。这种效果一定比我的大声呵斥要好很多。
  接下来又对班级的一些管理办法进行了改进。大家举手表决,通过的继续沿用,没通过的为我们一起商定管理办法。从中我也看到了孩子们的智慧,看到了他们在面对问题,解决问题时认真的态度。也看到了以前的我忽略了孩子们的天性,他们的童真,真的是一手遮天。没有了解到民主对我们每个人的重要性。让我印象最为深刻的是在讨论上课迟到这个问题怎么办的时候。以前都是罚站,可是后来也渐渐的失去了约束力,大家也是想了好多,但都被一一否定,最后我们最爱迟到的一名同学说:“要不然迟到的唱歌吧,因为我唱歌最难听。”“哈哈...”我真的很感动,我觉得这不仅仅是一首歌的时间,而是我从这里看到了孩子们的进取,孩子们的成长。
  最后,在班长的带领下我们高声合唱《明天会更好》。在高亢的歌声中,我们结束了本学期的第一节班会课。在这节课上,我看到了孩子们的进步,听到了孩子们的心声,更进一步体会到了放手孩子,自己做一个真正的领导者的重要性。
  反思以往的自己,每天总是拖着疲惫的身子回家,回到家以后,懒得多说一句话,连和家人间的交流都少了很多。有时想想,觉得真的很愧对自己的家人,几个月的儿子每次看见妈妈回来,嘴上不会说高兴,但都会用肉乎乎的小手鼓掌来表达。可是真的很累,懒得去抱他哄他。总结原因,就是自己不敢放手去让孩子们处理班级事务,担心这担心那,通过这个给力班会我也明白了,有时放手并不是坏事,并不是放任不管,而是更好的让孩子们培养自我学习能力、自我教育能力、自我管理能力的更好的途径。在以后的工作中,我会注重培养孩子们的习惯养成,做一名合格的领导者。
孩子们,就让我们一起来挑战这个给力新学期吧!

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