主题词：爱 教育 创新　
崇高而无私的爱心，是教师身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。教师要有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。不能挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生。对待学生的错误，在充满爱的教育中，才能体现出教师在学生心目中伟大的地位。信其师，才能亲其道。学生从内心深处信服、崇敬和爱老师，才能够主动认识自己的缺点和不足，在老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。教师爱自己的事业，更要爱自己的学生，要用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。
　　教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。积极教育法的前提是尊重被管理被教育者他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当做实实在在的人，而不是驯服工具。教书必育人，重在培训学生的良好人格与习惯。要培养学生的优秀的人格与良好学习的习惯，这是整个教育工作的重中之中。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
　　人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！
　　每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这开始了。我们既不能忽视学生正确认识，又不能忽视学生的个体发展。要建立互动的师生关系，把学生当成主人，教师要做引导者、合作者与组织者，让主人开心与高兴。要发展学生的人性与个性，形成健合的人格与良好的心态。对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识，又开发智力。
　　学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。